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枫叶主张中西教育优化结合注重素质培养

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枫叶主张中西教育优化结合注重素质培养

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  人物简介:任书良,广西省中国人民政治协商会议委员,枫叶教育公司董事长。他制造的地拉那枫叶国际学校率先提议中西教育优化整合、实施素质教育的办学理念,创设了中、加组合课程类别,领导枫叶教育集团走向立异教育的成功之路。近来在辛辛那提有小学、初级中学、高级中学、外国国籍子女学校,还有1壹所幼儿园;足痕已遍及罗利、伊斯兰堡、洛桑、威海、内蒙古益阳、西藏扬州等地。

教育[微博]讯:枫叶国际教育集团董事长,兼老董任书良先生在受教分别专访时表示,民间兴办教育的出路在于既要懂教育规律,又要懂市镇规律。在征集中,任总揭发,枫叶作为国内基教领域中外同盟办学教育的前驱,其最大的优势在于枫叶国际高校是三个素质教育种类,培育出来的上学的儿童正是最棒的例子。

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  创业运行于改善开放元年1980年,高校结业后的任书良初始了她的经营商业创业历程,并以自身在市面中的奋斗,见证了华夏改造开放的开发银行、社会转型和社会主义市经的创制。一九九1年一月二十三日的加拿大中文报纸《星岛早报》上有壹则音信称:“加拿大经纪人准备在明斯克开发区斥资设立一间完全中学,培育本土人才。”那位商人,就是任书良。

结束20一三年,枫叶那所神奇的国际高学校建设校1⑧年已培养和练习出一五届结束学业生6500多人走向世界20四个国家的350多所高等高校,个中10分之5以上的结束学业生进入了世界排行前九十四个人的大学,当先70%的毕业生进入世界排行前200位的高等学校。很多远处学成的红叶学子,已在国内外高端跨国机构就业,从而改变了自小编乃至家族的天数。

图片 3枫叶国际学校

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  记者:你先后在6上、Hong Kong及国外从事衣裳、纺品、房土地资金财产等行业,作为三个成功的生意人,为什么又采纳创造中加教育文化交换组织,致力于中西方教育文化交换事业?

更期待被评论为“懂公司的文学家”

  眼前,就是许多私学高三学生备战高考[微博]的根本阶段,而在枫叶国际高校,高三学生一度6续接到海外高校的选择通知书,停止到10月213日,枫叶教育公司早已接收近3000份录取布告书。

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  任书良:多年来小编在无数十遍来回于祖国与发达国家从事商务活动中,深深地感觉,支撑工业发达和进化的主要基础是启蒙和科学技术的腾飞。未有教育的升华,就没有升高的红颜,未有先进的红颜,就不会有进取的工业和繁荣的技艺。在祖国创设1所国际高校,是本身的最大期待。

图片 4枫叶国际教育集团董事长兼CEO任书良先生

  高级中学毕业生百分之百升入世界各市质大学学,近3/6的结束学业生被世界百强大学录取。作为中华基教国际化的一片“试验田”, 枫叶国际高校开创20年来,始终百折不回中西教育优化重组、周到实施素质教育的办学理念,致力于不分种族、肤色、国籍,为具有受教育者提供拔尖的教育服务,建立了优异的高功效教育格局,形成了中华国际教育的当先品牌,为中中原人民共和国乃至社会风气同行树立起标杆和榜样。

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  投资教育,对于一个公司家来说,必要有真知灼见,更供给热爱。办学之初,作者卖掉了温馨经营多年的商店和家事,积聚壹切的资金和活力投入校建。从某种意义上讲,那一个行动不仅是自己个人开支的“有高风险”转移,也是教育史上二回“有高风险”的追究。但自作者坚信,实施中西教育优化整合,培养国际材质人才,其意义远超过投资。

任书良说,本人更愿意被我们评论为懂集团的史学家只怕是懂教育的集团家。民间兴办教育是市经的产物,搞民间兴办教育既要遵从教育规律,同时还要懂商场运行,按市集规律办事。

  不仅让学员成功走进国外大学,还要让学生越来越好地融入世界;不仅开辟学生国际视野,更要作育学生民族心绪。20年来,枫叶国际高校坚称国际化人才和前途社会质地的培育目的,不断完善枫叶课程类别、育人连串和知识系统,成为国际化人才作育的旗帜。越来越多掌握中西二种知识、兼具中西二种思维格局的年轻知识分子以枫叶为起源,走上世界舞台,开启新的人生。

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  记者:枫叶中西教育结合的办学形式是如何确立的?

任先生说,什么是教导的商场规律呢?世界WTO协会把教育划归服务行业。服务行业发展依靠于客户“满意度”。教育遵守集镇规律,首先要有进取的教诲意见,要有上流的教育财富,可以透过优质的教育服务,给学员以收获感、升高感,让学员得到学业的功成名就,从而赢得学生家长[微博]甚至社会的好评。枫叶创办之初,就把沉重明确为“不分种族、肤色、国籍,为持有的受教育者提供超级的启蒙服务”。1八年来,优质的教育服务一向是枫叶追求的成色目的之1。图片 5play

  “优化”创设优质国际教育,学生不出国门即过“留学[微博]三关”

图片 6枫叶国际教育集团董事长兼老板任书良先生

  任书良:壹玖9三年,在创立奥斯汀红叶国际学校之初,大家就建议中西教育优化重组、实施素质教育的办学理念,获得了湖南省府和加拿大不列颠哥伦比亚共和国省(以下简称BC省)及两省教育部门的支撑和援救,也引起社会的宽泛关怀。学校实行第三年就投入了1000多万法郎,而仅有学员14位,当时比比皆是人为之操心。可是,在这点上,作者平昔不曾疑虑过,只要你觉得在做一件对社会有利的事,并能长期坚持不渝下去,早晚会有回报。

独家对话枫叶教育集团董事长任书良先生

  在201四年枫叶国际教育博览会上,来自加拿大学一年级所高校的校方表示告诉记者,他们高校从200三年始于接受枫叶国际高校的结业生。与其它中华夏族民共和国留学生、甚至有个别该校以高分录取过的留学生相比较,枫叶学生总能给人带来惊喜。枫叶学生表现出的创制性、批判性思维能力,让他们更适于大学的上学。所以他们每年都会在座枫叶的国际教育博览会,本次博览会更是他们投入奖学金最大的2次,希望能抓住到越来越多枫叶卓越的上学的小孩子。

  主持人:自笔者也想清楚枫叶之所以能前进的那样好,当初大家成立枫叶高校的视角是什么样?那些看法经过那样多年是否也直接继续到今天呢?

  经过几年的奋斗和探索,“枫叶方式”稳步清晰。根据湖北省教厅和BC省教育部备忘录精神,为展现中华教育的严加管制和严酷治学的历史观,弘扬中华文化,大家先后设立了炎黄的文科课程,引入先进的加拿大原版理科课程,并扩充1些选修课程。从19九伍年起,枫叶就已进行双语教学和双学历认证体系。近年来,枫叶国际高校经过一七年的探索履行,发展成明天在几个省市8所国内校区,拥有二万多名在校生的大幅的民间兴办教育公司。

1八年前,经商成功的任书良之所以决定回国做教育是遭到了当下迁居加拿大后周边环境的影响。他发现自个儿的儿女们赶到加拿大后,在全校适应得相当慢,也格外欣然自得,环境又相比较宽大。再不怕,很多国内的亲朋好友朋友知道任书良在加拿大以往,总是要找任先生把孩子介绍到加拿大读书,有的读高校,有的还在读中学。于是,任书良就发生了多少个设法,为啥未来家家标准相比好的父阿娘要把男女送到加拿大来,送到外国来吗?大家把加拿大的指引连串,把加拿大的课程搬到国内去,他们不就不供给来国外读中学了吗?

  近年来,随着国家中长时间教育发展与革新纲领的推行,国际教育在炎黄独具特色,国际高校或中外合作办学项目如雨后冬笋般涌现,拉动了本国国际化教育水平快捷进步。但壹方面不可不可以认的是,方今笔者国国际教育市集良莠不齐,壹些引导单位即使打着国际高校的牌子,却不能够真的实施与国际接轨的教育,把国际高校简短明了为语言学校或出境预备高校。壹部分怀揣托福[微博]、雅思[微博]高分的学员满怀快乐走出来,但却听不懂国外高校的教程,适应不断海外的活着。

  任书良:大家先导成立枫叶的时候就是希望办一所最棒的该校,在这一个高校里桃李能够学习到世界上最佳的教程,以往把开端的那么些想法上涨到中西教育优化重组,实施素质教育,那成为枫叶的2个办学理念,那是后来发展的红叶的办学理念,这么多年来,十捌年来都以在那些观点的携心悸,枫叶不断的换代,不断的发展,不断的无所不包。

  为施行“素质教育”

任先生有了那几个想法之后,一件偶发事件,促使任书良下决心做壹件惠及于中华和加拿大和谐沟通的工作。那件偶发事件是马上任先生有3个1周岁多的子女在家里玩闹时,眼眶撞到楼梯底座棱角上,流血不止。老婆抱起子女,跑到路边拦车去诊所。可是他不懂罗马尼亚(România)语,交换不便。就在那时,3个加拿大人开车路过,看到满脸是血的儿女,理解他们须求援救。于是把车停下来,把老妈和闺女让到车里,送到医务室帮他们挂号办手续,一向等到把儿女送进手术室才离开。

  真正的国际教育并非是粗略的把学生送到海外名牌大学,而是要实实在在培育具有国际思维的人,培育学生接受国际教育的力量,培育国际化人才的素质!就是有了对国际教育内涵的深远通晓,20年来,枫叶牢牢抓住“优化”这一关键词,将早先时代“创办壹所最佳的国际学校,学生在那所学校里能够学到中中原人民共和国和社会风气上最佳的学科”的地道,上涨为“中西教育优化重组,周密实施素质教育”的办学理念和实施。让学生在传承本民族的脍炙人口文化和历史观的同时,学到西方教育的学问技能、方法和思辨形式,从而培养国际化视野。枫叶独创了“多少个组成,两项认证,三个连接” 的红叶形式:即中西教育思想的结缘,中加教育财富的结缘,中加教授队5的咬合;中国和英国双语教学连串(中加学分相互验证)和中加双学历文凭认证系统;枫叶高中完全得以实现与海外大学的第三手对接。

  主持人:刚刚任总您也论及在枫叶的见解中接近尤其的强调将中华夏族民共和国的和西方的那么些教育视角相互融合,同时涉嫌立异实践,那一个视角是不是也是贯通于整个枫叶的课程种类呢?

  找准支点

当好人离开之后,任妻子发现情急之下,连人家的全名也没来得及问,车牌也没记住。任书良来到卫生院,从妻子口中领悟到业务的通过,拾贰分激动。于是任先生下定狠心,一定要在中加人民的要好调换方面做一件有含义的事情。

  枫叶国际高校高级中学独树一帜的“双语双学历”教学形式,引入原汁原味的加拿大BC省原版教材和教诲评价体系,开设中、加两个国家课程。中夏族民共和国课程设置语文、政治、历史、地理等文科课程,使用国家和校本教材,由中方教授用汉语教学执教;加拿大课程设置数学、物理、化学、生物、新闻技术、葡萄牙语等课程,选用加拿大BC省原版教科书,由拥有加拿大名师资格证的外教运用全塞尔维亚共和国(Republic of Serbia)语教学,学生听课、阅读、作业、沟通全体用土耳其共和国语达成;音乐、美术、体育等科目,由中加方教师1起执教落成。学生可依照自身天性、爱好、今后升高陈设等装置区别科目,全体学员实施“1人一课程表”走班制授课。学生评论选取“心境态度与历史观、进度与艺术、知识与能力”三个维度评价标准,学出生之日常课堂、作业、小考综合战表平均约占五分三,期末考试约占4/10,别的,学生个人成长记录、领事课程等都计入学分。学生得到对应学分后,毕业得到由华夏和加拿大二国政党承认的毕业表明。枫叶学分全球认可,毕业生凭借此学分可以申请U.S.A.、加拿大、英帝国、澳大多特蒙德联邦(Commonwealth of Australia)等世界阿尔巴尼亚语国家高校。

  任书良:整个理念贯穿于枫叶的每二个学Corey面,比如讲以后加拿大的艺术课,大家就加了华夏音乐课的始末,加拿大的体育课我们融进了炎黄的绝户纯阳无极功、武功操,而且那都改为学分学科。从课程上,整个贯穿始终的优化,中西合璧来讲,大家形成了个体的3个学科的系统,已经形成1个完完全全的学分,中加课程,都量化成该校的学分,现在大家凡事学分是一伍拾7个学分,加拿大的学分占1二十一个。

  1995年奥斯汀红叶国际高校创办之时,适逢全国中型小型学实施山西汨Russell质教育经验。任书良说,枫叶无论怎么着都无法走下场教育的覆辙,而要使学生在素质教育环境中拿走成功,并兼有越发广阔的开拓进取空间。于是,枫叶采用了以制度创新开路推进素质教育。

做一件什么样事情啊?结合国内学生到国外留学[微博]的发展趋势,最佳的挑叁拣四是做教育。他起来在加拿大咨询教育方面的学者、律师和专家,他把加拿大BC省高级中学的教诲系列搬到境内去的想法,也神速取得了蒙得维的亚市政坛,以及省府的支撑。

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