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考研心态:战败是坚宁死不屈的结尾核实

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考研心态:战败是坚宁死不屈的结尾核实

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原标题:马云:文凭只是学费的收据,未来50%的职业将消失 来源:亿欧网©

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本文来自微信公众号:亿欧网,题图来自:视觉中国

  考研[微博]结束了。有人成功,有人落马,和“考上了”这个连念一遍都觉得喜气洋洋的词语相对,“考研失败”这个词,即便在舌头上滚一圈,也会立刻让人感到头皮发麻、心惊肉跳。的确,失败的痛苦会在考研人的身上碾过,但“从头再来”依然是提及率最高的词汇,充满了勇气。事实上,无论别人告诉你什么,最终还是要依靠自己足够强大的内心去支撑,战胜困难,失败是坚忍的最后考验。

学校应该是动物园,各种各样动物都有。我们公司也是一样,不想变成农场,就要有多样性,不能把给鸡的KPI给狮子。

  案例1:失败是结束,也是开始

亿欧教育12月5日消息,近日,首届世界教育论坛在巴黎经合组织会议中心拉开序幕。来自全球10多个国家和地区,超过300位全球政商领袖、各国教育部长、政府决策者和著名学者共同参与本次论坛,就全球教育的未来展开对话。

  每逢岁末,总有考研大军浩浩荡荡,漫无边际,从全国或大或小的城市涌入或大或小的考场。考毕,或兴高采烈、意气飞扬,或垂头丧气、灰心沮丧。于我来讲,考研的艰苦岁月毕竟已过去6个多年头,种种鲜活的场景已随着记忆慢慢泛黄变淡。走出考场,我思绪万千,想嚎啕大哭,但又感觉欲哭无泪。有点放松,因为终于有个了断;有点忧愁,担心考不出个好成绩,端的是五味杂陈,难于言表。

在论坛中,阿里巴巴创始人马云受邀做了主题演讲,他表示:“今天50%的职业将在未来消失,到时候我们的孩子将会面对怎样的世界,我们将拥有怎样的人生?这些是我们亟需探讨的问题,因为我们的未来是由教育决定的。”

  读书期间,有这么一位师兄,中师毕业后在一所中学教书,接连经历了6次考研,才开始自己的研究生生活。毕业时,他笑赋一联自嘲:生命不息,考研不止,计6次方止;知识微高,技能稍涨,仅3年而已。虽不工整,但也暗谙研究生时期的个中三昧。一次闲聊,我曾小心翼翼地问:“兄六次考研,毅力非常人所能及,弟知其中辛酸,兄何以为?”答:“结束考研,回家过年;过年之后,重新考研。”说着,就笑了,很灿烂的那种。

以下是他的演讲实录,经亿欧编辑,供行业人士参考:

  年年岁岁花相似,岁岁年年人不同,这是古人发己之哲思。不揣冒昧,窃改为“年年岁岁考相似,岁岁年年人或同”。每年的考场上,有新面孔,但同样也会出现一大批老面孔。总有人连续几年或多年,考研不倦,孜孜以求之,考研甚至成了一种追求。大学时有一同宿舍的哥们,我们几个忙着复习考研,他则成天忙着搞社交,谈到考研,一脸不齿:考什么研呢?太辛苦,到头来白费功夫,赶紧工作吧!毕业后,这哥们进了一个很不错的单位。某年春节,接其电话,兴奋地告诉我:“兄弟,哥哥过年之后就准备考研!”之后,听说他辞去了工作,正儿八经读研究生去了。所以,没有必要再对研究生考试说些什么,铺天盖地地讨论争锋,于莘莘学子而言,总不如好好复习考研、回家过年来得实在。

大家好。我很荣幸今天受邀前来。每次讨论教育我都很受启发。的确有很多我们要做的事情。

  一年之计在于春,5月是万象更新的季节。同样,考研失败,是结束,也是新的开始。

现在是我们讨论教育这个最重要话题的时刻。世界飞速变化,今天最急迫的就是教育变革。今天的教育要去哪里,我们的孩子要成为什么样的人,这是我们今天聚在一起要思考的。

  案例分析2:接受了才能再开始

我不是专业人士,我考试多次失败,后来进了杭州师范大学,当时是“四本”,但在我看来是世界上最好的学校。我毕业后成了大学老师,当时老师是最“差”的学生当的。

  两年前,当查到自己考研成绩的时候,我觉得整个世界都抛弃了我。我以几分之差没能考上复旦大学[微博]的新闻学院,而为了这个目标,我辛辛苦苦地准备了半年多。

20年后,现在50%的工作可能会消失,新创造的工作我们都没有听说过。我们的教育要怎么样?我们要担心下一代能不能有工作,生活下去。中国去年有1500万新生儿,未来50年的中国取决于这1500万人。他们有什么样的教育,这也会影响到世界。

  像每一个一心做着名校梦并历经炼狱般磨炼考过研的人一样,知道成绩的那一刻,我不相信这就是结束。复旦新闻学院录取的比例将近1:70,在参加传播学专业考试的500多人中,我排名22。但这个名次已经没有任何意义了,因为哪怕仅一分之差也意味着:“你白忙活了”。

我的英语是数学老师教的。因为当时中国刚刚开始开设英语课,根本没有足够的英语老师。早上她去学ABC,下午就给我们上课。但是她跟我说,马云,你的发音很好,这让我很受鼓励。

  我开始无数次地嘲弄自己,无数次地自欺欺人,用没有任何意义的名次来告诉自己考得还不错,并无数次地舔噬自己的伤口。为了这次考试,我甚至放弃了数次可以工作的机会:湖南某电视台的见习,福建某日报的面试……直到3月份考研成绩出来的时候,我依然没有一份完整像样的简历。

我好的科目都是老师好的原因。我的化学老师不喜欢我,所以我化学很差。老师不喜欢我,我就做不好。

  那段时间仿佛暗无天日,我不知道未来,不知道到底该怎么办。我自怨自艾地埋在自己的小圈子里面,像蜗牛一样拒绝外面的世界。

从成绩看,我肯定不是好学生。老师在黑板上写下来,我们考试必须照搬,我觉得这个不对。但20年后,当时成绩好的那些同学,他们好像没有特别大的进步,而我们跑得更快。

  毕业了,什么都没有着落。几个月的消沉之后,我终于知道,要接受目前的状况,生活才能继续。我试着对自己宽容,平静地接受已成定局的结果:不能到上海读研,并且直到目前还没有找到工作。我发现一切又像一张白纸一样摆在自己面前。我开始制作简历,我要找到一份工作来养活自己、证明自己。

我一直在学习,没有停止过,社会是最好的大学。很多人是learn to work,我们未来要work to learn。

  我把准备再次考试的劲头用在了做简历、找工作上。3个月的时间里,我跑遍了所有给我面试机会的地方:上海,青岛,武汉,北京……我不计结果地努力着,把自己当作扑火的飞蛾,用尽自己最大的气力去争取每一个机会。最终,我获得了现在的工作:在北京一家杂志社做编辑。

我也没有CEO的经验。一开始风投说你不能当CEO,后来我发现可以利用我做老师的经验。我说我是Chief Education Officer首席教育官。这些都是我从当老师时候学到的,相信你的学生,赋能他们。所有老师希望学生过得好,不会希望学生进监狱。你只要心灵好,学生就能感受到。在公司里作为CEO,我相信员工,帮助他们。

  现在的我已经在北京工作了一年,生活重新开始。毕业之后的这一段经历,虽然艰苦,却让我成长。我体会到坚忍和坚强是面对困难的强心剂。有句话叫做“打落牙齿和血吞”,其实我们大多数人的生活并没有那么苦。遇到逆境的时候,要坚强地去面对,坦然接受你所面临的一切。生活所赐予你的,又焉知不是福气呢?

今天有很多人在为教育努力,我们要尝试让所有人都能享有教育。这就像食物一样,每个人都要有。每个孩子必须要有平等的教育机会。当然,更重要的是你提供什么样的食物,什么样的教育。有两样事情很重要。首先,所有人都要有机会,第二,所有人都要有合适的教育。

  案例分析3:不甘平庸,选择重来

我认为,在工业时代我们追求统一,AI时代则是大家都有不同。IT是赋能自己,DT是赋能他人。真正的教育公平是差异化,让每个孩子获得对他而言最好的教育,让每个孩子成为最好的自己。

  一年前的这个时候,我也在考虑这个问题——考研失败了,我该怎么办?

我认为学校应该是动物园,各种各样动物都有。我们公司也是一样,不想变成农场,就要有多样性,不能把给鸡的KPI给狮子。

  很多人应该已经着手找工作了。他们的理由冠冕堂皇——拿到再高的学位也得出来工作,还不如早工作攒几年经验呢。貌似没错,但转念一想却又不对了——工作经验是个人就可以拥有,但读研却不是每个人都可以经历的,或者说不是在人生的每个阶段都适合读的。所以,我会选择重新来过。

工业时代,流水线生产标准化产品。教育也大规模生产标准化的人才。

  按照施普兰格尔的价值观分类,我是典型的学术型的人,我喜欢大学的氛围,我的人生理想就是在大学里待一辈子,读书,读完书教书,即使做一个校工也好。也或者,残忍地说我在无限期地推迟我的“偿付期”——拒绝工作,拒绝偿付,拒绝给予。

动物有本能,机器有智能,但人类有智慧。

  逼我不得不把宝押在考研上的是毕业实习。

数字时代,让我们要真正认真的去思考,到底人和机器的区别是什么。如果我们担心机器会取代人类,这是你的问题。如果样样标准化,那你就会被取代。

  我到一家普通的公司进行了为期一个月的实习,累计进行了5天。但这5天就足以让我得出一个结论:做自己不喜欢的事,真累!是真正的身心俱疲的累,是上半天班需要静卧半天才能恢复的累。那时侯,我想的最多的问题是:如果考研失败,我有没有勇气再来一次?如果没有,是否意味着还要参加不知多少场招聘会,遭受若干次拒绝,最终得到一个微不足道的小职员的职位?

我们把AI叫阿里巴巴智能。我们发现,只要有逻辑,机器就更好,没有逻辑人就更厉害。有的时候爱一个人没有逻辑。但如果恨一个人,就有逻辑,这样机器就更厉害。我们训练让机器去抓坏人。只要有逻辑,机器就更好。

  实习时曾听一位前辈说过这么一句话:工作后的琐碎事务将会渐渐磨去你的雄心和斗志,让你变得随波逐流。那是我要的日子吗?从心底讲,那种小富即安的生活并不是我梦想的未来。上班,下班,嫁人,生孩子,然后若干年后的某天,猛然想起年轻时代的梦想,会惊恐地发抖。更可怕的是竟然也默许了这种生活状态,连惊恐都不会了?绝对不是!

数字时代,标准化的东西会越来越被机器所代替。人会从事更加有创造性的、有体验的工作。机器不会像人类一样变化学习。我们不能再像20世纪那样。

  一直纠结在这些念头里,每日每夜,不知持续了一个月,两个月,还是更多……而在这不知还要持续多久的日子里,仍旧要笑着面对生活,因为本人一向是个坚硬的人啊,即使里面软得淅沥哗啦,外面也要人模狗样地披一盔甲的。

工业时代的教育,100个孩子用同一种方法。

  小亮:别以为一次考上就了不起

数字时代的教育必须是100个孩子要有120种方法,因为20%的人可能像我一样不遵守规则。

  对于考研失败这件事,不能要求人人都能乐观对待,但我们应该可以做到积极地应对。有这么一句话:失败得越早付出的代价就越小。我认为,这句话用在考研这件事上也是很合适的。经历过高考[微博]的我们,有如意的也有不如意的。如果高考失利了,考研仍然遇到失利,从心态上可以分为两种情况:消极的和积极的。前者说明自己没有在第一次的失利中学会振作,那么这次的失利无疑应该成为教会我们振作的一个机会,要好好把握。而对于后者则可以相信他们仍旧能为自己找到继续前进的道路。高考时的得意者,如今遇到挫折也可算是个不早不晚的磨炼了。

工业时代把人变成机器,数字时代把机器变成人。教育必须变革、学校要变、课堂也要变。

  都说80后娇气、吃不了苦,没有办法,这种观点我们不能同意但也是无法反驳。比起长辈,我们当中吃过苦的人真的太少了。有一句总结80后的话:“80后遇到的最大失败和痛苦只有高考和失恋这两件事了。”既然如此,那么我们在遇到更多失败的时候,还不应该好好去珍惜、去学习吗?只有跌倒了爬起来,人才会长大、成熟,所以当一直一帆风顺的我们遇到考研失利的时候,就应当从思考人生的角度去面对这一次挫折,至于往后的路怎么选择怎么走,那是另一个问题了――因为我们首先需要做到的,就是在认识上理智、积极地看待所遇到的挫折。

过去,上课是老师给学生输入知识;未来,老师是和学生一起学习。过去,老师知道的比学生多;未来,学生知道的可能比老师还多。

  尽管我在考研的时候称得上是一帆风顺,但我一个考了3年才考上中科院的师兄曾这样对我说:“别以为你一次考上了就算了不起,我在3次考研之后所拥有的心态才是我最宝贵的财富,戒骄戒躁,宠辱不惊,这样的心态会使我在今后的日子里更懂得如何把握自己,把握周围的一切。”

过去,一节课40分钟,一个班级40个学生,一天上七堂课。我不知道这个标准是怎么来的,可能是工业时代,这样可以让社会用最少的资源培养出最多的人。在数字时代,我们要重新思考我们的教学模式和内容。

  文章来源:跨考教育[微博]

过去,课堂是教你正确答案的地方,未来,可能大部分事情都没有正确答案,我们要一起寻找答案。

过去,上课是在教室里,未来,课堂可能就是在真实的世界。我在以色列,请教他们的教育部长,以色列的孩子为什么这么独立?他告诉我,孩子要去野外学习生存,面对危险。教育不是确保孩子没有危险。教育是为了教会孩子们如何面对危险。

过去的教育是把孩子关起来。怎么可以这样?中国国足很差,我们14亿人选不出11个人来打得过马尔代夫。这是文化教育的问题。我们小时候,父母不准我们提问。遇到问题就害怕。我们的足球选手遇到对手就跑了。如果球网设在场中间,我们就还不错,不然就不行了。篮球足球都是这个道理。乒乓球就不错。单人比赛不错,因为都是独生子女,都是“小皇帝”。我们要学习团队精神,如果孩子不学会,中国怎么和其他国家合作?这都是教育问题。

世界不一样了。不可能靠把孩子关起来,让他们学习如何应对未来问题。我们要教他们如何生存,解决问题。不可能没有冲突,但你要能解决。这些都是教育上的挑战,我们要有专家和我这样的非专业人士都参与进来。我不喜欢开大会,只有问题没有方向。我们要有领导方向,知道怎么做。我们不能来抱怨,而是要找到办法。

我作为非专业人士,我也感到愧疚只教过6年书。现在我有资源,不是阿里巴巴董事局主席了,可以投入教育,和大家学习讨论。我有一些不成熟的建议。

第一,教育的资源要从大学、研究生、博士向幼儿园、小学、中学倾斜。要改变大学生太晚了。人要从幼儿园小学开始训练。我发现很多发展中国家喜欢比大学排名多少。我们应该比幼儿园、小学、中学排名。请大家把更多资源投到前方去。

第二点很重要,我们要支持老师。我完全同意OECD的报告。如果尊重老师,就是尊重教育和未来。教育就是未来,我们要给老师最高的认可,最好的待遇,这样他们就会尊重工作,尊重孩子。

我们都说教育重要,但谈到钱就不一样了。老师很重要,我的基金会在做中国的乡村教育。中国有3000万农村学生,几年前有300万农村老师。现在有270万。我们发现,帮助农村学生最好的方式就是帮助农村老师。好老师可以一辈子至少帮助200名学生。

如果不能激励老师,怎么可能激励学生?我们发现很多农村老师不做了,有60%的原因是不喜欢校长。因为校长从来没有培训过怎么当校长。这个问题很普遍。有的老师做了10年,做了校长,但对如何做领导一点都不知道。校长应该是村子里的领袖。我们所以关注校长,一个校长支持100个老师,一个老师支持200个学生。

教育部长们应该制定政策,赋能校长,改善工作。校长赋能老师,老师激励学生。随着技术革命,我们应该要改善教学表现。有知识的人不一定会教书。泰森也不一定教得好拳击。要找到懂得如何激励别人,提供教育的人。

第三,我们需要迅速改变教育的KPI,不要总是考试考试考试,我们需要改变考试,如果认为考试是唯一的方法和标准,我不认为教育会走向正确的方向。我问过中国高中学生,你的兴趣和目标是什么?结果回答是不知道,只想去大学,但去大学要干什么也不知道。他们觉得考了好大学,长大了能找个好工作。

我的经验告诉我,大部分大学毕业生我们还是要重新训练他们。大学不保证你肯定有工作。我们招人不取决于你是不是哈佛还是MIT,而是你愿不愿意学习创造。那些文凭只是学费的收据而已。真正的文凭是你为自己生活奋斗中得来的,在自己七八十岁的时候得到证明。我们身边博士很多,一定能带来很多变化吗?不一定。我们需要有那些真正思考的人。社会是真正的学校,一个人要保持学习,对未来有信心。

第四,我们的孩子要有3个Q。我们的教育不仅要让孩子love learning,更要教会他们learn to love。你要成功,要有EQ;你不想很快失败,就要有IQ。但是如果你要得到尊重,你要有LQ爱商。LQ是从心灵来的,不是大脑。大脑可以被机器取代,但心灵永远不会,因为机器有芯片,而人类有心灵,这是智慧和爱的来源。

另外,所有孩子未来要有全球观、全局观和未来观。我们现在也在杭州建小学、中学,我对结果很满意。我希望小学的孩子听100个东方故事和100个西方故事,我觉得东西方不能分开。不能等到大学再去教这方面内容。

孩子应该有全球观,对世界、对其他民族、文化和国家有足够的尊重和认识。所有人都要学习这一点。现在我们的教育教我们对自己自豪,对别人不尊重。有人对我批评中国文化,我说你看过儒释道的书吗?我看过三遍圣经,尊重你的文化。你要了解别人才能批评。

还要有全局观,学习团队精神。所以体育很重要。不这么做,我觉得中国足球也还是没有希望。

还有未来观。现在我们太关注今天的问题,我们要必须站在未来思考问题。怎么做呢?未来人和机器会很相似。阅读和数学固然重要,但同样重要的是,我们的孩子要更加有创造力和建设性,这就要学习艺术。

所以唱歌、跳舞、体育、美术很重要。在我的学校,我要求孩子课后要学习艺术和体育。所有孩子也像是创业者,要解决问题,和别人合作。

我认为未来你想成为什么样的人,追求怎样的人生,取决于教育。教育怎样,人类的未来就会怎样。同样的,人怎么样,教育就会怎么样。我的第一份工作是老师,我希望我的最后一份工作仍然是从事教育,希望我可以和大家一起,为教育的变革而努力。

谢谢大家。

本文来自微信公众号:亿欧网

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