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希望2018年的教育不再有这些无奈

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希望2018年的教育不再有这些无奈

三、教师的幸福和快乐跟学生的幸福有很大影响。

        二、希望家长配合学校教育孩子。如今的孩子,违反纪律、不写作业、品行下滑,老师们不是不管,而是不敢管。打不得,骂不得,更教育不得。在某些喷子眼里,和学生讲道理是管教学生最好的办法。但是,他只是喷子而不是老师,让他管自己的孩子试试。他连自己的孩子都不可能通过讲道理的办法来管好,何况我们面对的是各种各样的学生呢?孩子是国家和社会的,首先是家长的。如果给老师划定了一根教育孩子的红线的话,家长该咋办?老师批评学生不敢越横线,家长呢?

3、才是学生成绩好,带出的学生个个都考上高中也很幸福。学生成绩好,奖励金也没几个钱,主要还是看到学生有好的前途,身为老师就像父母一样还是很幸福。

走遍城市、乡村,广大教师对职业的尽心尽力、尽职尽责,与金钱没有关系。即便是一个教育方法不够成熟、不够艺术的老师,至少他内心的出发点是为了教育好学生。因此,教师才被称为“太阳底下最光辉的职业”。

回答:编者按:2018年8月22日上午,深圳教育局长张基宏面向全市700多名校长以及各区教育负责人做了主题为《学校管理之道:善待教师》讲话。大家都注意到在演讲的40分钟里20次提到“善待老师”,他说:“如果学校里的老师在学校不感到幸福和快乐,学生也不会感到幸福和快乐的!”,他的这句话引起了广大老师的共鸣。

        三、希望教师能够安心教书育人,不要再干些与教育无关的事情了。专心上课是一种幸福,可目前,有多少老师能够专心上课、备课、批作业呢?无休止的督导和检查,让老师疲于应付。没有精心备课,课堂能精彩?学生能服老师吗?

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而我们今天呢?社会、媒体往往会抓住个别教师的问题不断放大、炒作、声讨。中小学教师的责任从有限”趋于“无限”,思想和精神压力越来越大。有些学校不让学生在休息时到操场自由活动,就怕学生磕碰到了,无法面对个别家长无度、无理、无情的要求。更有许多教师对学生的缺点、问题不敢管教,生怕学生出点“情况”,家长不依不饶。

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      作为一名老教师,在2017年的最后一天,在感谢这个伟大的时代的同时,也希望2018年的教育不再让我们感到无奈。

现在我们互留了微信,经常问个好,通过她又有四个称我为老师,我几次跟他们说“以后别叫我老师了,到现在我都回忆不起你们来,心里很惭愧的,”你知道他们是怎么回答的?恐怕不需要我说出答案了吧!

今天教师、家长的交往中,真诚与信任最宝贵。家校关系的紧张实际是社会诚信问题的折射。现在,工具主义、功利主义、世俗主义严重影响了教师和家长的关系。必须承认,教师不是完人,他可能会在工作中有不足,他同样需要家长朋友的包容与理解。

不能只停留在口头上!

  1. 教师待遇问题。很多非教师行业的人很反感这个话题,的确有一些教师通过一些手段挣到了钱。但更多的坚守岗位的教师工资仍然仅仅只能满足日常工作,一些偏远地区的教师,更是待遇低下。这严重影响了教师的积极性。
  2. 工作的保障。因为辱骂殴打教师事件一再上演,导致很多人不敢管,因为一旦出了事,往往是自己的屁股自己擦,不管是什么原因导致的事件,教师往往都是被惩治的一方。应该切实保障教师的权利,保障正常的教学工作的开展。
  3. 社会地位。出门在外,不敢说自己是教师,也不愿说自己是教师,原因很多,主要就是社会上一些人对教师的偏见。应该引导舆论导向,树立主流认识。
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  4. 职称问题。凡是牵涉到晋级,往往是血雨腥风,指标少,人员多,竞争激烈,有关系的上,没关系的靠边走。导致很多人老是无法晋级,不是能力的问题,而是其他问题。其中的潜规则,更是骇人听闻。一个职称问题引发了很多一线教师的不满,应该及早解决,保证公平公正!

这样一番话,让广大的一线教师看到了希望,感觉自己的心声,得到了倾听。希望这不是走过场,而是行动的开始,这不仅仅局限于深圳,而要扩展到全国!
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回答:“善待老师”,这句话说得好!在优秀人才都不愿当老师的大背景下,这句话很暖心,也很有针对性!

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选自《头条.初中班主任张老师》

当前社会舆论对教师的指责、质疑颇多,以为质疑、指责,就能让教师更用心地教书育人,殊不知这只会增加不信任,而且会进一步增加教师的职业倦怠感。全社会应该共同思考,我们该怎样创造好的条件、环境,让教师能安心从教、乐于从教,能感受到教书育人的尊严和幸福。

中小学教师的工作虽属专业,但是实际工作不但繁杂,有时还令人烦恼。因为教育是关于“人”的工作,而学生又是未成年人,家长的情况也各不相同,所以工作更加复杂。它需要教师付出智慧、精力与时间。

善待教师,更重要的是要切实保障保障教师的待遇、权利,不能用没完没了的考核、评比、竞赛折腾教师。是不是善待教师,不是看教育局长的发言,而要看具体行动。据笔者了解,深圳还有为数不少的临聘教师,这些临聘教师和正式教师并没有真正做到同工同酬,而且,对于这些临聘教师,深圳准备采取一律改签社会购买服务合同的方式处理,这令很多临聘教师不满。请问,善待教师,包括善待那些为教育做出同样贡献的临聘教师吗? 深圳教育局长需要做出回答。

        五、希望提高教师的职业幸福感。工作太累、压力太大、工资没有达到国家标准、得不到社会的认可,是教师幸福感缺失的主要原因。教师的收入不可能与社会白领阶层相提并美,但是教师因为工作压力太大失去幸福感,却令好多老师不愿意让自己的子女在从事教育。教师的幸福感在哪呢?除了保障教师的工资收入之外,我们不能单单依靠一个教师节就能让全社会的人都来尊重教育。希望尊师重教不再是一句口号,而是全社会的一种行动。

不怕见笑,我曾代过二个月的课,仅仅两个月,不算啥老师,都快40年了,也没什么记忆。前年的一个冬天,我去税务局办点事,办事员有个问题拿不定主意,就去请示领导,领导是个女士,穿着制服很庄重,问我了几个问题后突然盯着我问“你是某老师吗?”我一时没反应过来,扭头往后面看,“您是某老师”,这次她语气有些疑问又带肯定,我楞在那里好一会才语无轮次结结巴巴地“噢,,,噢,,,是,,,,是呀,,,,”,我满脸通红,手都不知往那里放?此时心情用心潮起伏,感慨万千一点也不为过,仿佛拥有了全世界,这是我此生最幸福一刻,后来的三个月里,我就象打了兴奋剂一样,做什么都特有劲,吃什么都特香。

二是增强人文管理,关心教师成长。当我们的管理更加关心、体谅、包容、帮助教师的时候,教师就会更加自觉地把这些理念传递给学生,才能实施幸福的教育,培养幸福的学生。

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深圳教育局长40分钟讲话20次提到“善待教师”,先为这位教育局长点个赞!

        一、希望喷子不要再诋毁教师。作为老师,谁也不愿意学生和学校出事。但是,学校一旦出事,喷子们就立刻把唾沫星子喷向了老师和校长,什么老师上课不讲重点,让学生课后到辅导班补习呀,老师体罚和变相体罚学生呀。喷子们根本就不了解当今的教师现状,总是拿N年前的事情来诋毁老师。如果哪个老师上课敢应付了事,不讲重点的话,不用喷子们批评,光一次次的考试成绩不尽人意,就会有家长提意见的,同事们也有意见,学校领导那里也不可能过关。谁敢拿自己的饭碗开玩笑?

"三味"在学校老师当中,对电脑比较精通。老师们的电脑出现什么故障,或者不会操作使用等,总找我帮忙,几分钟给他搞定。他们称我为"电脑专家”,虽然辛苦点,但我感到很幸福。

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这位局长今年开学季,面对全市700多位与会的校长讲到:“教师如果不开心不幸福,学生是不可能开心和幸福的。”我觉得这话暖到了广大教师们的心田里。
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        希望2018年的教育不再有这些无奈!

1、教师也得吃饭穿衣,也得享受生活,所以大幅度加工资是我最快乐的时候。自从2015年我们这里开始实行年终绩效奖,每年都有12000到25000的年终绩效考核奖,现在感到当教师也是比较幸福,因为这相当于每月加工资2000元。对于月收入只有三千多的教师来说,还是相当重要的,也感到生活比以前宽裕多了。

作者:李明新(北京小学校长)

局长讲的善待教师,就是要求校长们多听取和尊重教师的意见,类似于绩效工资分配、教师职称评定等这些事关教师切身利益的事情真正做到公开、透明、公平、公正。

        四、希望国家能够彻底解决教师的职称问题,不要再让老教师寒心和伤心了。解决中小学教师职称问题其实也不难,参照解决公务员级别的方法就很好——两条腿走路,有能力的年轻教师,可以通过自己过用的本事提前晋级;一般教师,若没有机会提前晋级,可以明确干满25年或者三十年,即可享受高一级职称待遇即可。老师心思稳定下来了,教育质量就上去了。

为什么老师会有现在这般的社会地位?就是因为老师被这好多的光环笼罩着,精神食粮太过丰盛,营养过剩造成的。自己麻痹了自己却骄傲的守着三尺讲台过着清贫如洗的日子。看看其他社会岗位:政府工作人员,金融系统工作人员,公检法工作人员,医院工作人员,那个职业不比教师更有幸福感?为什么一喊再喊要提高教师待遇,让教师的工资赶上当地公务员平均工资?同为国家公职人员,为什么这么一个庞大的育人团队却始终不被社会认可,处处听到穷教师,臭老九的喊声?一个为国家培养未来接班人,陪养祖国的栋梁的职业沦为这种地位,每一个国人都应该深思。正真让教师成为人们羡慕的职业,重回我中华历史尊师优良传统,那么整个教育才能走向良性发展!
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家长应带着真诚走向教师

8月22日上午,深圳市委教育工委书记、市教育局党组书记、局长张基宏向当地700多名校长以及市、区教育行政负责人做了题为《学校管理之道:善待教师》的专题讲话。在40分钟的讲话里,张基宏20次提到“善待教师”,对目前存在的一些问题直言不讳,呼吁全社会尊师重教,引得当地教育系统的强烈共鸣。

教师的幸福感,应该来自于教师职业的尊严。教师职业得不到尊重,工作压力大,充满职业倦怠感,怎么可能感到幸福?而如果教师都感受不到职业的幸福,怎么可能有好的教育?

教师需要家长的理解、信任、支持和友善。无论过什么节,其实家长不用为教师送礼物,只需真诚地、发自肺腑地感谢并尊重老师的付出就足以使教师幸福无比。

betway88 ,让老师幸福和快乐起来!让教师职业成为令人羡慕的职业!让教师的工资和待遇和公务员一样!让教师职称评定做到合情合理(最好取消职称)!……我觉得,最好不是嘴上说说而已。我想,也不能只是让深圳的教师幸福和快乐而已,整个中国的教师都应该感到幸福和快乐。

2、评职晋级时比较有幸福感。评职晋级不仅因为意味着收入增加幸福,更主要的是自己的教学水平和业绩得到认可感到幸福。一个老师如果一生连职称都没评上,真的会感到很失败。

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是谁对教师的职业幸福感影响最大?当然是和教师工作密切相关的校长和管理负责人。工资待遇少也就算了,如果在工作遇到不顺心的事情,作为校长又在责怪老师教育教学能力低下,或者落井下石,或者联合其他中层领导制定出一些毫无人性的管理制度,进而恶化教师的工作环境,深深的伤害到教师们的心情,损害教师的身心健康,那还谈得上什么关爱教师?可见,校长和教育管理负责人(包括局长本身)就是影响教师职业幸福感和快乐的最大最直接的因素。

每当教师有公开课或竞赛课活动,他们便会来找我帮助听课评课,并对课件加以修改指导等工作。尽管要花费大量时间和精力,但我会十分乐意,因为这是同事们信任我,我很满足。通过我的工作付出,老师取得良好效果,或得到上级奖励后,他们对我说声"感谢!",那时,我感觉自己特别幸福。

有人感言:教师节是幸福者的节日。谈到幸福,我想起在韩国教育考察时的情景:中小学校园里,学生心态阳光,举止文明,老师流露出一种职业幸福感。反观我们当下的一些教师,明显存在着职业倦怠。

善待教师,首先要尊重教育规律,不能急功近利的追求教育政绩。因此,不能用一系列急功近利的行政指标考核学校。我国教育当前存在严重的功利化问题。功利化令学校办学、教师教育失去从容,偏离育人的方向。

当教师压力大,可不被社会,家长,学生理解,幸福感在哪里?

所以,用法律保护教师的合法权益,用有效的机制保障教师权益的落实,才有利于全社会形成尊师、敬师、爱师的风尚。

现在的老师能够体验到职业幸福感的有多少?没有人真正做过一个调研。不过,在2012年本科毕业的时候,班里有位大学同学写的论文主题就是关于教师职业幸福感的调查报告。其中得出的关于教师的幸福感低下的结论依然记忆犹新。当时,我还以为只是写论文而已,对他的论文结论并没有放在心上。直到自己工作之后的亲身体验,以及习惯了身边的同事以及同行的抱怨与诉苦,我才深深的体会到同学里论文的结论是多么的真实。

二是实行教育家办学,落实教师的权利,不能干扰教师的教育、教学。我国教师的教学工作,受到太多非教育因素的干扰,要接受没完没了的检查、评估,很多精力用于非教学事务,被评职称、考核等折腾,这会让有教育理想的教师,感到精疲力竭。百年大计、教育为本,教育大计,教师为本,教师的幸福感不是检查出来、要求出来的,这必须通过促进教师职业化、专业化发展,激发出来。

在这个世界上,有三种职业非常值得尊重:一是军人,他们不为自己,而为国家和人民无畏地献出生命;二是医生,他们用医术挽救了千千万万没有血缘关系的人的生命;三是教师,他们投入自己的智慧、精力、感情,为一代又一代的孩子塑造人格与灵魂。他们的伟大都在于无私。

善待教师,其次要尊重学校自主权,要依法治教,不能干涉学校办学。没有自主权,学校就没有灵魂,而且也难以对办学负责,做到教育家办学。当前,我国基础教育因缺乏自主权而千校一面,这难以培养有个性和创造力的学生。而由于对学校办学权利、责任界定不清晰,很多学校办学如“走钢丝”,由于担心承担安全责任,一些本应该进行的教育被取消。教师也由此感到压力巨大。

另外,我爱好摄影,对制作和处理音视频技术比较在行。老师在教学工作中需要录制课堂视频等,只要有求我必应。对这项高耗时的技术活,全校独我在行。我精心制作成功后,他们很满意,我也很幸福!

要办高质量的教育,让学生幸福地生活在校园,吸引更多的人才加入教师队伍,就要提高教师职业的幸福指数。怎样才能提高教师的幸福感呢?

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